Aprender a buscar y seleccionar en Internet

Aprender a buscar y seleccionar en Internet

Carles Monereo

Universidad Autónoma de Barcelona

Marta Fuentes Ahustí

Universitat Oberta de Catalunya

Actualidad de la competencia.

La sociedad actual requiere pensar con competencias para buscar, seleccionar e interpretar información, con conocimientos abiertos y capacidades para un aprendizaje continuo y autónomo para poder autoabastecer sus necesidades intelectuales y formativas

El conocimiento está continuamente renovándose

Estar al día, ser un experto en una materia, estar capacitado para un trabajo tendrá que ver con ser capaz de acceder a los conocimiento que sean apropiados y relevantes

Información e Internet

En la red está disponible prácticamente toda la información que existe sobre cualquier cosa que pueda pensarse y su volumen crece a una velocidad de vértigo, difícil de calcular.

La información instalada en la red tiene algunas características especiales como:

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-          Navegar por una enorme cantidad de información presentada en múltiples formatos.

-          Un medio informativo abierto, dinámico y flexible. Sencillo y fácil de mantener.

-          Una fuente de información compartida mundialmente.

-          Acceso fácil e instantáneo a gran cantidad de información.

-          Gran interactividad entre usuarios y fuentes de información

-          Facilidad de publicación a bajo costo y de reutilización de la información.

-          Información siempre disponible, alterable y actualizable.

L       Libertad de expresión.

La mediatización, es decir, la necesidad de disponer de un dispositivo informático para realizar una búsqueda también ha cambiado ya que actualmente podemos acceder a información desde cualquier lugar y a cualquier hora y sus herramienta de acceso son múltiples, gratuitas e intuitivas.

Sin embargo existen aún múltiples requerimientos, limitaciones y riesgos que todo educador debería valorar y tratar de paliar:

-          Falta de control y sistematización de la información

-          Gran densidad de información. Sobreinformación.

-          Información enmascarada. Gran cantidad de publicidad.

-          Acceso a contenidos no deseados e información basura

-          Poca durabilidad de la información

-          Desorientación del usuario

-          Falta de rigor informacional

-          Problemas de garantía, procedencia, autenticidad y credibilidad de la información

Buscar y seleccionar información en Internet

Decisiones relevantes que hay que tener en cuenta en la búsqueda y la selección de información en redes como Internet

Condiciones:

1.       Los requisitos y limitaciones que impone la demanda de la búsqueda

2.       Las características propias del usuario que la realiza.

3.       El entorno de búsqueda en el que debamos movernos

Planificación:

o   Definición de la demanda.

o   Concepciones sujeto

o   Identificación de las herramientas y lenguaje que hay que utilizar

Ejecución:

o   Desarrollo y revisión de la búsqueda.

Evaluación:

o   Valoración de los resultados

Toma de decisiones

o   ¿Qué busco y para qué lo busco?

o   ¿Dónde y cómo lo busco?

o   ¿Qué he encontrado y cuál es?

Muchos jóvenes tienden a una búsqueda compulsiva caracterizada por el ensayo y el error. Inician la búsqueda sin hacer un análisis de la demanda,  ni trazar un plan previo; utilizan el primer sistema de búsqueda y cuando no encuentran lo que desean, tienden a dar por terminada la búsqueda. Esta situación provoca a los jóvenes resolver problemas simples y sin embargo tienen dificultades para buscar soluciones o resolver problemas más complejos.

Una búsqueda de información en Internet implica, definir con la máxima exactitud y concreción posible el objeto de búsqueda, atendiendo aspectos cuantitativos y cualitativos y haciendo gran hincapié en el autor del texto  y la frecuencia de actualización de información.

Orientaciones para el profesorado

Un número creciente de jóvenes emplea habitualmente el internet para actividades de ocio.

Así pues la importancia de desarrollar competencias en las aulas, empezando en la educación infantil, momento en que puede introducirse la idea de búsqueda mediante distintos criterios y terminando en la educación universitaria.

Una buena manera de empezar a plantearse la enseñanza de estrategias de búsqueda y selección de información es realizar una reflexión previa sobre la demanda inicial en torno al objeto de la búsqueda y a las posibilidades que le ofrece el medio de búsqueda escogido. El alumnado deberá comprobar:

-          Si dispone de suficiente información

-          Qué tipo de  información necesita

-          Dónde puede encontrarla

-          Qué elementos debe tener en cuenta

-          Qué inconvenientes deben prever

-          Cómo utilizara y presentara la información obtenida

El proceso de planificación de la búsqueda puede realizarse,  por ejemplo, discutiendo con los alumnos que decisiones piensan que es preciso tomar y a partir de sus respuestas  se deben ordenar las ideas y acabar diseñando un conjunto de acciones para resolver la demanda inicial.

Una vez planificada la búsqueda, debemos proceder a su ejecución, que irá ligada a un proceso de revisión constante que puede producir algún cambio.

Los resultados hallados deberán pasar por un doble proceso de análisis: la lectura de los títulos y resúmenes de los documentos encontrados y un segundo análisis que nos permitirá enjuiciar la calidad de los documentos preseleccionados.

Además de las tareas propuestas es muy recomendable analizar conjuntamente algunos aspectos como la calidad y utilidad de los recursos informativos,  las herramientas e instrumentos de búsqueda y el lenguaje.

Los esquemas y pautas pretenden ser un mero ejemplo de las múltiples actividades para ayudarnos a buscar  la información adecuada en el momento oportuno, y para ser cada vez cada vez más críticos y selectivos con la información que utilizan a fin de resolver necesidades informativas

Conclusión:

 En la actualidad  dentro del proceso educativo hay una gran gama de elementos por los cuales nosotros como alumnos podemos disponer, con el fin de obtener información básica y determinante para elaborar nuestras tareas educativas.

Para esto, existe una gran herramienta como es el Internet, instrumento poderoso de información y comunicación, con el cual la sociedad hace uso de el para abastecerse de sus necesidades intelectuales

El Internet también tiene características negativas, como es el acceso a información negativa y falsa, la cual puede provocar desorientación y credibilidad.

Por lo tanto nosotros debemos buscar y seleccionar información de manera crítica, concreta utilizando sistemas de búsqueda bien definidos donde podamos diferenciar la información constructiva y útil de la que no lo es.

La finalidad de una correcta búsqueda y selección  de información en Internet, es buscar la superación de nuestro quehacer educativo.